O jogo como estratégia de ensino e de aprendizagem em sala de aula
deve favorecer a criança a construção do conhecimento científico,
proporcionando a vivência de situações reais ou imaginárias, propondo à
criança desafios e instigando-a a buscar soluções para as situações que
se apresentam durante o jogo, levando-a a raciocinar, trocar ideias e
tomar decisões.
O brincar é, portanto, uma atividade natural, espontânea e
necessária para criança, constituindo-se em uma peça importantíssima a
sua formação seu papel transcende o mero controle de habilidades.
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